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ANTOLOGÍAS PUBLICADAS

PENSAMIENTO NUMÉRICO Y ALGEBRAICO, PENSAMIENTO ALGEBRAICO DE FUNCIONES, TRIGONOMETRÍA , GEOMETRÍA Y CÁLCULO INTEGRAL

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viernes, 10 de agosto de 2018

HORARIOS DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO EN EXCEL

jueves, 9 de agosto de 2018

PERFIL DE EGRESO DEL ESTUDIANTE AL TÉRMINO DE CADA NIVEL EDUCATIVO

miércoles, 8 de agosto de 2018

PLANES DE CLASE MATEMÁTICAS -3 SECUNDARIA

PRIMER BIMESTRE
Efectuar o simplificarcálculos con expresiones algebraicas tales como: (x + a)2; (x+ a) (x + b); (x + a) (x – a). Factorizar expresionesalgebraicas tales como: x2 + 2ax + a2;ax2 + bx; x2 + bx + c;x2 – a2.






Diseñar un estudio oexperimento a partir de datos obtenidos de diversas fuentes y elegir la formade organización y representación tabular o gráfica más adecuada para presentarla información.


SEGUNDO BIMESTRE

Utilizar ecuaciones cuadráticas para modelar situaciones y resolverlasusando la factorización.
Construir figuras semejantes y comparar las medidas de los ángulos y delos lados.
Determinar los criterios de semejanza detriángulos, aplicar los criterios de semejanza de triángulos en el análisis dediferentes propiedades de los polígonos, aplicar la semejanza de triángulos enel cálculo de distancias o alturas inaccesibles. 




TERCER BIMESTRE

Reconocer en diferentes situaciones y fenómenos de la física, labiología, la economía y otras disciplinas, la presencia de cantidades quevarían una en función de la otra y representar la regla que modela estavariación mediante una tabla o una expresión algebraica.
Utilizar ecuaciones cuadráticas para modelar situaciones y resolverlasusando la fórmula general.




Establecer larelación que existe entre la forma y la posición de la curva de funciones nolineales y los valores de las literales de las expresiones algebraicas quedefinen a estas funciones.



Examen correspondiente a los aprendizajes de los contenidos bloque tres.

CUARTO BIMESTRE


Justificación de la fórmula para calcular lalongitud de la circunferencia y el área del círculo (gráfica yalgebraicamente).Explicitación del número π (Pi) como la razón entre lalongitud de la circunferencia y el diámetro.











QUINTO  BIMESTRE
Dado un problema, determinar la ecuación lineal, cuadrática o sistema deecuaciones con que se puede resolver, y viceversa, proponer una situación quese modele con una de esas representaciones.
Anticipar las características de los cuerpos quese generan al girar o trasladar figuras. Construir desarrollos planos de conos y cilindros rectos.  Anticipar y reconocer las secciones que se obtienen al realizar cortes aun cilindro o a un cono recto. Determinar la variación que se da en el radio delos diversos círculos que se obtienen al hacer cortes paralelos en una esfera ocono recto.





viernes, 3 de agosto de 2018

COLECCIÓN DE MANDALAS

viernes, 20 de julio de 2018

MATEMÁTICAS 1 PARA BACHILLERATO ENFOCADO AL NUEVO MODELO

En la compra del libro para el uso con tus estudiantes, recibe planeación y solucionario con orientaciones didácticas
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sábado, 14 de julio de 2018

CURSO DE APRENDIZAJES CLAVES DE MATEMÁTICAS CONTESTADO

sábado, 19 de mayo de 2018

PLANES DE CLASE PARA MATEMÁTICAS 2-SECUNDARIA

PRIMER BIMESTRE 
Resolver problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones de números con signo

Resolver problemas que impliquen adición y sustracción de expresiones algebraicas

Reconocer y obtener expresiones algebraicas equivalentes a partir del empleo de modelos geométricos

Resolver problemas que impliquen reconocer, estimar y medir ángulos, utilizando el grado como unidad de medida

Determinar mediante construcciones las posiciones relativas de dos rectas en el plano y elaborar definiciones de rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas. Establecer relaciones entre los ángulos que se forman al cortarse dos rectas en el plano, reconocer ángulos opuestos por el vértice y adyacentes

Establecer las relaciones entre los ángulos que se forman entre dos rectas paralelas cortadas por una transversal. Justificar las relaciones entre las medidas de los ángulos interiores de los triángulos y paralelogramos

Determinar el factor inverso dada una relación de proporcionalidad y el factor de proporcionalidad fraccionario

Elaborar y utilizar procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad múltiple

Anticipar resultados en problemas de conteo, con base en la identificación de regularidades. Verificar los resultados mediante arreglos rectangulares, diagramas de árbol u otros recursos

Interpretar y comunicar información mediante polígonos de frecuencia

Examen correspondiente a los aprendizajes esperados del bloque 1

SEGUNDO BIMESTRE
Utilizar la jerarquía de las operaciones y los paréntesis si fuera necesario, en problemas y cálculos
Resolver problemas multiplicativos que impliquen el uso de expresiones algebraicas
Describir las características de cubos, prismas y pirámides. Construir desarrollos planos de cubos, prismas y pirámides rectos. Anticipar diferentes vistas de un cuerpo geométrico
Justificar las fórmulas para calcular el volumen de cubos, prismas y pirámides rectos
Estimar y calcular el volumen de cubos, prismas y pirámides rectos. Calcular datos desconocidos, dados otros relacionados con las fórmulas del cálculo de volumen. Establecer relaciones de variación entre diferentes medidas de prismas y pirámides. Realizar conversiones de medidas de volumen y de capacidad y analizar la relación entre ellas
Resolver problemas de comparación de razones, con base en la noción de equivalencia

Interpretar y calcular las medidas de tendencia central de un conjunto de datos agrupados, considerando de manera especial las propiedades de la media aritmética

Examen correspondiente a los aprendizajes esperados del bloque 2

TERCER BIMESTRE
Construir sucesiones de números con signo a partir de una regla dada. Obtener la regla que genera una sucesión de números con signo

Resolver problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de ecuaciones de primer grado de la forma ax + bx + c = dx + ex + f,  con paréntesis en uno o en ambos miembros de la ecuación, utilizando coeficientes enteros o fraccionarios, positivos o negativos

Reconocer en situaciones problemáticas asociadas a fenómenos de la física, la biología, la economía y a otras disciplinas, la presencia de cantidades que varían una en función de la otra y representar esta relación mediante una tabla o una expresión algebraica de la forma y= ax + b

Establecer una fórmula que permita calcular la suma de los ángulos interiores de cualquier polígono

Conocer las características de los polígonos que permiten cubrir el plano y realizar recubrimientos del plano

Construir, interpretar y utilizar gráficas de relaciones lineales asociadas a diversos fenómenos

Anticipar el comportamiento de gráficas lineales de la forma y = mx+b, cuando se modifica el valor de b mientras el valor de m permanece constante

Analizar el comportamiento de gráficas lineales de la forma y = mx+b, cuando cambia el valor de m, mientras el valor de b permanece constante

Examen correspondiente a los aprendizajes esperados del bloque 3

CUARTO BIMESTRE 
Elaborar, utilizar y justificar procedimientos para calcular productos y cocientes de potencias enteras positivas de la misma base

Determinar los criterios de congruencia de triángulos a partir de construcciones con información determinada

Explorar las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en un triángulo

Distinguir en diversas situaciones de azar eventos que son independientes. Determinar la forma en que se puede calcular la probabilidad de ocurrencia de dos o más eventos independientes

Interpretar y utilizar dos o más gráficas de línea que representan características distintas de un fenómeno o situación para tener información más completa y en su caso tomar decisiones

Interpretar y elaborar gráficas formadas por segmentos de recta que modelan situaciones relacionadas con movimiento, llenado de recipientes, etc..

Examen correspondiente a los aprendizajes esperados del bloque 4

QUINTO BIMESTRE 
Representar con literales los valores desconocidos de un problema y usarlas para plantear y resolver un sistema de ecuaciones con coeficientes enteros

Determinar las propiedades de la rotación y de la traslación de figuras. Construir y reconocer diseños que combinan la simetría axial y central, la rotación y la traslación de figuras

Representar gráficamente un sistema de ecuaciones lineales con coeficientes enteros e interpretar la intersección de sus gráficas como la solución del sistema

Distinguir en diversas situaciones de azar eventos que son mutuamente excluyentes. Determinar la forma en que se puede calcular la probabilidad de ocurrencia

Examen correspondiente a los aprendizajes esperados del bloque 5


DOSIFICACIÓN

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